تحليل الكلمة

تحليل الكلمة وهى تقطيع الكلمة إلى حروف منفصلة مثل (قلم) (ق ، ل ، م)
ويعتبر ذلك الدرجة الأولى من تدريب الطفل على تقطيع الكلمة ولأن تقطيع الكلمة لابد أن يكون تقطيعا صوتيا وهناك شرح بالتفصيل للتقيطع الصوتى وهو يختلف عن التقطيع الحرفى للكلمة ولكن فى البداية لابد من تدريب الطفل على ذلك التقطيع بكلمات بسيطة ، ولاتحتوى على سكون أو شدة حتى يستطيع أن يتدرب الطفل على فكرة التقطيع للكلمة وتحليلها إلى حروف

تعليم الطفل حروف المد
( إدراك الفروق بين الحروف الأصلية خاصة الألف ، الواو ، والياء ، وبين حروف المد الثلاثة الألف ، والواو ، والياء ، وكذلك ألف الوصل ، وألف التفريق ، والألف اللينة أى المقصورة ) ؛ ليستنتج المتعلم أن كل حرف رسمت فوقه ، أو تحته حركة ينطق به ، وما خلا من الحركة فلا ينطق به وإنما هو تابع لما قبله فى مثل : ( هُوَ – هُود ) ؛ فالواو فى الكلمة الأولى حرف ، وفى الثانية حركة ، وفى مثل ( راكب – ندور – نمشى ) ؛ فالحروف الثلاثة (الألف ، الواو ، والياء ) فى الكلمات الثلاث حركات ، لا ينطق بأى واحد منها مستقلا ؛ فنقرأ ( رَا – ـدُو – شِى ) وكل ذلك من أجل استئصال الصعوبة الثانية من صعوبات القراءة والكتابة .
تقسم تعليم اللغة العربية إلى مستويات
إن تقسيم تعليم اللغة العربية إلى مستويات تعتريه بعض الصعوبات عند نزوله إلى أرض الواقع ؛ فليس لواحد منها الاستقلال بنفسه ، أو الاستغناء عن غيره ؛ وفى الواقع فإننا نبدأ التعليم بكل صور الحروف المستعملة ، وعددها ( 110 ) صورة فالراغب فى تعلم الإنجليزية يتعلم : (26 ) صورة ، واليهودى يتعلم : ( 22 ) صورة ، وهذا ظلم بين لأبنائنا ، وللعربية ، فمن أجل التيسير والرحمة بهم سنبدأ بالصور التى تفتتح بها الكلمات بدءا من : ( بـ – يـ ) مفتوحة ( 27 ) وكل صورة تنتج مهارتين : الأولى قصيرة ، والثانية طويلة ؛ فجملة المهارات ( 54 ) مهارة ، وتخصم منها المهارة ( ـلا ) ؛ فالمستوى الأول جملة مهاراته : ( 53 ) مهارة ، وقد احتاج إلى استعارة : (9) مهارات من المستوى الخامس ، وهى : ( ـدَ، ـدَا، ـذَ، ـذَا، كَ ، ـلا، ـهَـ، ـهَا،ىَ ) ، وإلى مهارتين من المستوى التاسع ، وهما : ( أ ، آ ) ؛ فصارت جملة مهارات المستوى الأول = 53 + 9 + 2= 64 مهارة وكان ذلك من أجل توفير الكلمات المناسبة للتعليم ، وعند التقويم تنتمى كل مهارة إلى مستواها الحقيقى .