التدريب الثانى :
بعد تدرب الطفل على التدريب الأول فى المد والتقطيع الصوتى من المفترض أن يكون الطفل قادر على التفريق بين الحركة الطويلة والقصيرة
كما أنه من المفترض ان يتعرف الطفل على الحرف المدود داخل أية كلمة مقطعة
الخطوة العملية بعد التدريب الثانى
انقل بعض هذه الكلمات فى التدريب فى ورقة بخط كبير مثل كلمة (قطار) ثم اطلب منه أن يشير إلى الحرف الممدود وبعد ذلك اطلب منه أن يقطع الكلمة هكذا (قـِ / طا / ر )
كيفية الاجابة عن التدريب :
يمكنك أن تنطق الكلمة بصوت واضح أمام وللتوضيح انطق حرف المد طويلا حتى يتعرف الطفل عليه صوتيا فمثلا تنطق الكلمة (نـ ، سو ، ر ) وتطيل نطق حرف السين الممدود بالواو ونقول للطفل أن هناك حرف ممدود وسط الحروف التى نطقناها واطلب منه أن يضغط عليه ومن المفضل تكرار التدريب حتى تثبت الفكرة فى ذهن الطفل
كيف تفيد ابنك فى تعليم المهارات
إن الحل العملى لمعضلة تعليم الأبناء لدى الأمهات والأباء : إن الوقت غير مناسب خلال اليوم الدراسى ؛ لاستكمال التعليم ، ولعلاج الصعوبات ، فلزم منطقيا أن يكون المكان من أجل تصنيف الصعوبات غير مناسب أيضا ، فلا مكان غير منزل التلميذ ، ولا زمان غير الذى يحدده المعلم ، واستقر هذا الأمر فى أذهان الأباء والأمهات ، وقد أكدته التجارب ، وهو يمثل العدالة الحقة ، وجنت مصر ثماره يانعة وأضحت هذه حقيقة فى مصر يرثها الأبناء عن الأباء ، ومن بعد الأبناء الأحفـاد .. غير أن من يستخدم هذا المصنف الذى بين يديك فى التعليم وفى العلاج ، وأيضا ما يرافقه – ويرافقه معمل اللغة العربية ذو المكونات العشرة – فلن يحتاج إلى دروس خصوصية ألبتة بإذن الله ( تعالى ) ، ومن يستعن بغيره فهو لا محالة محتاج إليه ، أو إلى الدروس الخصوصية ، إما لاستكمال التعليم ، وإما للعلاج .
وكان التوفيق الذى أحمد الله عليه كثيرا أننى جمعت فى هذا المصنف بين التعليم ، وبين علاج الصعوبات فأسهبت إسهابا كثيرا فى صوغ التدريبات التى يُعمل المتعلم عقله فبها للإجابة عنها من أجل التعليم ، وهى فى ذات الوقت تعالج الصعوبات أحسن علاج ، وأتمه ؛ فكان عدد التدريبات فى المستويات التسعة : ( 2083 ) تدريبا ، وعدد الصعوبات : ( 800 ) صعوبة فنالت كل صعوبة : ( 3 ) ثلاثة تدريبات بالتقريب أو قد نالتها ( 3 ) ثلاثة تدريبات بالتقريب ، فاستوفت كل صعوبة حقها كاملا من العلاج